张语晨，西北师范大学国际文化交流学院汉语国际教育专业2015级硕士研究生，2016年5月被国家汉办选拔赴韩国从事汉语教学工作。
从今年2月到现在，转眼来韩国已经半年了，我从一个对韩国无比期待和对自己教学能力展现抱有美好憧憬的新手老师，到现在有条不紊的淡定老师也已经大半年了。如果要我用跨文化交际过程来描述，那么大体上我已经度过了蜜月期和挫折期，目前处于调整和适应期，这半年让我痛并快乐着。
初到韩国我对这里的一切都很新鲜，韩剧中的浪漫世界，玲琅满目的化妆品，众多的韩流明星，时尚的前沿阵地……这一切都让我那么激动和开心。学校老师和蔼可亲，学生非常热情可爱，教学工作虽然忙但也有趣，我感觉这一年将会很精彩。
然而蜜月期并没有持续多久，两个月以后，离家的孤单寂寞、强烈的不安全感让我晚上睡觉时一点风吹草动都会惊醒、语言不通的沟通障碍、饮食方面的不适应、由于理念不同与韩国搭档一起教学的尴尬，那阵子我很难熬每天跟父母打电话就是抱怨诉苦，可是父母也帮不了只是告诉我要坚持要坚强多忍耐，这些道理我都懂，但情绪没有得到认同和抒发的我更失落了，甚至每天去学校也变成一件艰难的事情。
问题总要解决，好在我是一个比较外向的人，不开心的时候我喜欢找人倾诉不会憋着。每天闲下来的时候我跟朋友们见见面聊聊天，我们一起吐槽或者自嘲，在嬉笑怒骂中理解和共鸣。周末三三两两结伴去别的城市旅游，在山水之间负面情绪也释放了。我不是一个人，所有的志愿者教师都会遇到同样的境遇有些甚至有些更糟糕，既然选择了这条路，哭着也要走完，开心也是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢。想通了习惯了也就释然了。随着时间的流逝，各种冲突磨合差不多到了平稳的时期。我也总结出了一些经验跟大家分享：
和搭档老师相处
众所周知在韩教学属于中韩教师搭共同教学，需要双方将教学理念方法很好磨合才能完成良好的合作教学。尤其对方是年长你许多性格比较古怪的老教师，怎样让搭档理解并接纳融合我的特色，这是一门社会人际交往的艺术。韩国是等级地位尊卑十分明确的国家，如果对方是比你年长又是你的上司，那么他要求你做任何看似与你无关的事情在这里都是合情合理的。“因为比你大，你就得听从。”但是一味妥协和被动是不对的，我们对外教师的价值不能只是“复读机”，一定要好好跟你的搭档沟通，平日买一些小零食或者小礼物送给老师很有帮助。所以在这我也想给未来的汉语教师们说，我们是搭档教学，就意味着地位人格是平等的，尊重是必须的，但是有些涉及你权益或者益于教学的正确建议，你要坚决捍卫。
日常教学
理清和搭档的关系后，教学变得更加得心应手了，除了处理课本应该从导入，生词，语法在到课文和补充之外，我说说我的一点小心得。
1. 在教学过程中， 尤其是针对零起点无基础或者是掌握一点问候语的水平的学生，在教学过程中适当采用其母语进行教学这样更易懂易把握。
2. 深入了解韩国文化之后，在教学过程中重视其基本礼节，从中找出与中国文化的结合点进行教学。
3. 在做PPT课件时，多用学生感兴趣的当下的热门话题和图片，比如一些流行明星，好吃的食物图片，这些他们非常喜欢。这是也是非常有效提升课堂学习氛围和趣味性的好方法。
4. 合理利用课前五分钟，讲讲有趣事情，跟学生随便聊一聊也好，学生们会将这种轻松集中的情绪带进课中。
课余生活
一年的独居生活并不好过，所有事只能靠自己。我在学校跟其他各科老师相处的十分和睦，他们非常照顾我喜欢我，经常请我吃饭或者发短信聊天。跟学生们也是十分融洽，课后和学生打成一片，教他们中国流行歌曲，聊最近看的电视剧，一起折纸编中国结，带中国小零食给他们。
学生们先喜欢老师，才会喜欢你教的课。其他老师喜欢你，你在学校的口碑才会好。平日与父母朋友常通话和视频，学习韩语，看电视剧，尝试烹饪烘焙，周末约近处朋友一起逛街或出游，这些都是很好的方法。
最后，到不了的都叫做远方，回不去的名字叫家乡。出国以后才知道有多爱国，在这里你有一个更圣神的身份叫中国老师。责任心和使命感会让人克服困难成长为更优秀的人。
在出国的这些日子里，我学会了如何钻研教材，备好上好每一节课。得越来越心应手自然而然的便有了一种成就感。我把已有的经验和学生的需求作为教材的依据。从学生的角度去关注他们的生成活动，及时予以支持和提升。在不断碰撞和磨砺中重新审视反思自己的教学方法和思路，并观察学生的表现和反应，发现他们的需要及时以适当的方式应答。作为对外汉语教师，我们的教育行为在悄然变化着，这种变化是互动的，活而有序的。
祝所有身在异国的对外汉语教师不辱使命工作顺心载誉而归。
