参与交流·观摩研习·规划愿景

——记国际文化交流学院举办教师发展中心开放周活动

2015年12月14日下午，国际文化交流学院开放周在教师发展中心正式启动。副校长张生勇出席并致辞，学校教务长、教师发展中心主任李瑾瑜教授主持启动仪式。张生勇副校长在致辞中指出，国际文化交流学院是学校国际化的重要平台和窗口，是学校中外文化与教育交流的外向型、复合型、国际化人才培养基地，希望学院在开放周活动中，贯彻我校第七次党代会精神，围绕学生成长这个中心，依靠教师发展这个根本，充分利用教师发展中心这个平台，总结学院国际化人才培养的经验与不足，研讨教师发展和人才培养培养过程中的各种问题，认真规划学院“十三五”建设愿景。

国际文化交流学院开放周围绕“展示国际教育成果、促进教师专业成长、规划学院发展愿景”活动主题，采取参与式研讨、课堂教学观摩、专家论坛和留学生文化交流节等多种形式，全面总结和回顾学院成立以来的各项工作，分析研讨在人才培养和学科发展过程的问题，规划学院未来发展蓝图。

中外师生齐聚一堂，在跨文化交流中研讨跨文化教学

国际文化交流学院在学校独具特色，承担我校汉语国际教育专业、国际文化交流专业本科生、研究生、外国留学生及海外华裔学生等类型学生的教学、培养、培训和文化传播任务。学生类型较多，学习需求、学习方式及培养目标差异很大。特别是在跨文化国际交流的大背景下，如何培养中国学生的国际视野，提升其国际交流和文化传播能力，如何提升外国留学生的汉语水平，培养他们对中国文化的认知和理解。

15日下午，学院全体教师和部分本科生、研究生、留学生代表齐聚教师发展中心研讨厅，围绕国际化跨文化背景下教与学方式转变这个核心话题，分组展开热烈讨论。留学生们希望，在汉语学习之外，也能学习关于中国历史、文学（包括诗歌）方面的内容，了解古代中国及现代中国，体验中国不同地方的地域文化和民族文化；并希望通过电影、书法、户外考察等生动有趣的方式进行，同时希望学院能搭建平台，创造机会，让外籍学生展示自己国家的文化，加强不同国家之间文化的沟通与交流。中外学生共同对语言教学、文化教学以及完善学院“三位一体”教学模式和“一对一”合作语伴特色活动等方面，提出了中肯的意见和建议。

新老教师现身说法，通过参与式研讨参与式教学问题

目前，世界以进入以知识经济、信息社会、多元文化等为主要时代特征的新的发展阶段，对高等教育的教学内容和教学方式改革提出了新要求新挑战，传统的“授—受”课堂教学模式已无法适应新时代对于人才培养规格和培养方式的要求，而以平等参与、合作交流、自主探究为主要特征参与式教学对于充分调动学习者的学习积极性、培养学习者的创新精神起着重要作用。在学院开放周活动期间，我院刘晓玲教授和王晶讲师，分别以我院汉语国际教育硕士和东干族本科班学生为教学对象，向全院教师展示参与式教学设计思路和课堂教学实践。刘晓玲老师的《中国楹联》为主题的教学观摩活动中，通过学生搜集整理、讨论分析、品味鉴赏中国楹联，让学生对楹联这一独特的中华文化现象有了更加深入的理解和体悟；而王晶老师在《汉语比较句》的教学中，则通过情景导入、对话交流、正误辨析、视频展示等手段，将语法知识融于师生互动活动中，让中亚东干族留学生在轻松和谐和兴味盎然的课堂气氛中，很好地掌握了学会了汉语比较句式。在随后进行课例研讨环节，老师们结合这两节观摩课及自己的教学实践，各抒己见，发表了自己对参与式教学的理解。

学校教务长、教师发展中心主任李瑾瑜教授在总结本次教学观摩研讨活动时指出，教师职业具有社会性遗传的特性，由于惯性的驱动，教师一般很难改变自己的教学观念和教学方法。参与式教学在启迪学生思维、激发学习兴趣、培养合作精神和自主探究能力等方面，具有重要的价值，值得老师们继续深入探索。

全员参与，集思广益，共同描绘学院发展愿景

在学院开放周活动期间，学院负责人还全面总结了学院自2012年建院以来各项事业的发展，分析了学院目前所面临的困难和问题，并结合国内外形势、国家相关政策及学校第七届党代会精神，提出学院未来发展的设想。学院全体老师认真填写了学院发展SWOT分析表，科学分析和梳理学院的优势、劣势、机遇与挑战，充分发扬民主决策的精神，集思广益，全员参与学院“十三五”规划的制定。

活动期间，学院还邀请北京语言大学张宝林教授做了三场关于语料库建设和应用的系列报告，并举办了第七届“汉语架桥梁五洲共欢歌”国际文化交流节活动。

开放周活动充分发挥了教师发展中心在促进教师专业发展的平台作用，通过对话交流、观摩研习、专家论坛等活动，让广大教师在开放周期间，凝神聚力，认真思考和分析教师个体和学院发展所面临的问题，共同描绘学院未来发展愿景。